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Avec le titre d’ «explorateur » fraîchement décroché, nous revenons de notre visite de deux écoles primaires de la région Lyonnaises avec lesquelles nous allons, durant notre voyage, maintenir une correspondance afin que notre périple serve de support pour leurs instituteurs :  Sandrine, Jérôme, Thomas et Christophe.

- Mais vous avez votre permis vélo ?

- Est-ce que « explorateur »  est votre métier ?

- Allez-vous pêcher et chasser pour vous nourrir ?

Nul doute que cette correspondance nous réserve à tous de bonnes surprises !

La démarche

Dans un premier temps, nous avons contacté puis rencontré des professeurs des écoles intéressés par notre projet. Autour d’un verre, à parler voyages, destinations, mais aussi valeurs, éducation … des idées ont émergé petit à petit jusqu’à discuter des modalités concrètes : par quel biais allons-nous « transmettre » aux élèves ? De quelles natures seront ces informations ? Quelle fréquence ? Quels thèmes de travail ?

Il ne s’agit pas de mettre en place une correspondance entre des enfants africains et des élèves français, mais bien de mettre à disposition des éléments concrets et réels. Le blog n’est qu’un support, totalement libre d’accès par les enfants, les parents les enseignants… ils pourront y lire les articles mais aussi voir les photos, l’avancée du trajet… (Évidemment, la mise à jour du blog dépendra des connexions possibles sur place, là-dessus il est difficile de prévoir quoique ce soit). Chaque enseignant est ensuite libre d’utiliser photos, textes, selon ses objectifs, il peut aussi s’agir d’apprendre à utiliser l’outil Internet, faire une recherche, consulter une boîte mail… Et par le formulaire de contact du blog, les enfants pourront éventuellement nous adresser directement des questions.

Au total, cinq classes suivront notre aventure : une classe à Nantes, une autre à Lyon 3, une à La Verpillère, et deux classes à Villieu-Loyes-Mollon. Les élèves concernés seront des enfants en CM2 (et quelque CM1) à la rentrée 2010.

La deuxième étape a été de rencontrer les élèves.

Un petit duo vélo/train et nous voilà partis pour les écoles de Villieu et de la Verpillère. Quel accueil ! Escortés par les enfants curieux de notre étrange attelage, nous nous sommes installés dans une grande salle qui puisse contenir plusieurs classes. Armés d’une grande carte, de notre matériel de voyage (vélo, remorque, sacoches…), et d’une solide bonne humeur, nous leur avons présenté le projet, puis nous nous sommes soumis à l’avalanche de pourquoi/comment.

C’est qu’il fallait pouvoir faire face à leurs questions !

On profite aussi de cette visite pour parler des conditions matérielles qui créeront le lien pendant le voyage (ressources informatiques et connexion Internet).

Dans un troisième temps, celui du voyage à proprement parler, nous communiquerons avec les élèves via Internet selon les modalités vues précédemment avec les enseignants : le blog (texte et photos), quelques mails de temps en temps éventuellement, courrier papier (à l’ancienne !!)

A notre retour en métropole, nous il nous semble important de rencontrer à nouveau les élèves. Il faudra sans doute aller à la pêche aux CM2 qui seront alors au collège, mais cela ne devrait pas poser trop de difficultés grâce à l’aide des professeurs. Ce sera l’occasion pour eux de nous revoir « en chair et en os » dans un contexte autre que celui de la classe, sorte de prolongation d’une rencontre engagée un an auparavant et qui, on l’espère, mettra en valeur la place de l’école dans sa mission d’éducation. Pour nous, ce sera l’occasion de faire un bilan de notre aventure, de mettre des mots (et donc du sens) sur des expériences vécues, même si tout ne peut pas être raconté.

Prolonger notre action [Mode Éducation Nationale On] :

Notre désir de voyager, de partir à la rencontre des autres et de partager, nous a naturellement amenés à réfléchir sur les possibilités de transmettre ce que nous allons découvrir à travers notre périple. L’outil Internet étant devenu incontournable, c’est par le biais de ce blog que nous communiquerons ce que nous vivrons.

Prolonger notre action dans les écoles françaises de manière entièrement bénévole serait pour nous une un moyen  d’apporter la pierre angulaire à un projet qui aurait un goût d’inachevé sans cela. L’école, dont le rôle est d’amener l’individu à devenir un être émancipé, libre et critique, respectueux de ce et de ceux qui l’entourent, maître de son destin et acteur dans la société civile, pourrait trouver un appui modeste et riche, ludique et sérieux en prenant part à ce projet.

Quelques objectifs

Ceci n’a pas prétention à être exhaustif. Ce sont des directions vers lesquelles il nous semble intéressant d’emmener des élèves, dans le respect des programmes de l’Éducation Nationale.

La découverte et la compréhension du monde, la construction d’une culture humaniste :

  • Valoriser la différence culturelle
  • Droits de l’enfant : rythme de vie, la place de l’enfant au sein de la famille, à l’école, l’accès aux soins …
  • Connaître la géographie, l’histoire, prendre conscience des distances
  • Circulation entre les pays, droits de passage

Langage et expression :

  • La barrière de la langue,  l’importance de savoir se faire comprendre
  • S’exprimer à l’oral et à l’écrit :

La pratique artistique (arts visuels, musiques, chants) :

  • Place de l’art dans le quotidien, son rôle…
  • La valeur d’usage et la valeur esthétique d’une œuvre,
  • L’aspect temporel et l’aspect géographique d’une œuvre,
  • Identifier des éléments culturels caractéristiques, des techniques, des styles…

Des valeurs humaines :

  • La confiance en soi, la confiance dans l’autre
  • Connaître pour se connaître,
  • Respect et solidarité,

Le B2i  (Brevet Informatique et Internet)

  • Maîtrise des outils de communication numérique : ouvrir un mail, rédiger et envoyer une réponse,
  • Maîtrise d’outils informatiques : faire une recherche, exploiter des données (texte, photo, son…)

Chronologie d’une préparation Vélosophique

Avant de se lancer à corps perdu sur les routes, il faut préparer un peu la sauce à laquelle nous allons être mangés.

Voici un petit tour d’horizon de notre préparation, qui aura prit environ 7 mois.

Noël 2009

C’est les pieds dans la neige, lors d’une randonnée de plusieurs jours dans les hauteurs Alpine, qu’on se demande ce qu’on fera l’été suivant. Jérémie pense à l’Inde, la Chine, le Kung fu. On dessine du bout du doigt l’agencement entre les grandes vacances de Claire et cette destination Asiatique. Plus on y pense, et plus on se dit que c’est dommage, deux mois c’est rudement court, prendre l’avion bof bof. De deux mois dans la tête, on passe à trois, puis quatre, puis cinq…

Janvier 2010

Le mois de janvier est nécessaire pour prendre enfin la décision : un an ou plus pour un bon gros et grand voyage.

L’avion, non ! Ce sera donc forcément au départ de Lyon.

A pied/ en stop/transport pas top, on ne peut pas prendre les accordéons.

La graine plantée à Noël et quelques tours d’Internet plus loin, l’Afrique se dessine rapidement en même temps que les vélos et la remorque.

Février 2010

Le mois de février est passé à éplucher les sites Internet, les livres et les magasines pour dégager les grands axes de nos préparatifs : matériel, administratif, santé, itinéraire.

A vue de nez, un départ fin Juillet est envisageable. L’été c’est bien pour traverser la France et l’Espagne. Un rapide tour de météo et on se rend compte que notre trajet se goupille pas mal avec les saisons des pluies que nous souhaitons éviter autour de l’équateur. Un mariage d’une amie fin Juillet près de Valence sur notre trajet et la première date est lancée : départ espéré vers le 25/27 Juillet.

A partir de là tout s’emballe.

Mars 2010

Le mois de mars, ce sont les cartons de Jérémie. Après 4 ans de bons et loyaux services, « l’Atelyon » ne garde qu’un des deux écolocataire et Jérémie emmène une partie de son bordel dans le 30m2 de Claire. Le reste est dispatché chez la famille, les amis…

Un week-end passé chez Mathias, un ancien méca-vélo de Pignon sur Rue (formidable asso lyonnaise), qui a traversé pendant deux ans l’Amérique latine sur son biclou, nous permet de nous rendre à l’évidence : Le vélo, on y connaît que dalle. Il va falloir sacrément bien préparer notre matériel et surtout apprendre à l’utiliser.

Avril 2010

Le mois d’avril est consacré au matériel. En effet, il faut le commander le plus tôt possible pour le tester. Nous recevrons les vélos peu de temps après. Un immense merci à Simon pour les conseils et les premiers coups de clef.



La lecture de ces deux hors série de « Carnet d’aventure » nous est d’une très grande aide. Autant morale, que matérielle.

On parle de notre projet avec plus d’assurance, les questions pertinentes ou innocentes de nos amis nous aident à affiner nos choix.

Mai 2010

Le mois de mai fait place aux ateliers de mécanique. Autant dire qu’à part coller une rustine, ou regonfler un pneu, nos connaissances n’allaient pas bien loin. C’est avec Tifen dans les ateliers du Recycleur (attenants aux locaux de Pignon Sur Rue), que nous apprenons quelques mots barbares comme « Fouet à chaîne », « Démonte boîtier de pédalier » « WD40 » ou encore « Ressort de direction ». On n’est pas sûr d’avoir tout compris, mais Tifen à l’air confiant en nous laissant sortir de l’atelier.


Pendant ce temps, nous affinons le trajet, le budget, établissons un ordre des priorités et précisons le trajet.

Les vélos peuvent enfin prendre l’air. Le premier week-end de sortie nous a amené chez Fred qui, entre autre, va entretenir ce site Internet avec David et Lili pendant notre périple.

Deux jours et 100 kms plus loin, nous sommes unanimes : Claire a mal aux fesses et Jérémie tremble déjà de devoir tirer les 40 kilos de matériel.

Depuis, Claire fait une centaine de kilomètres par semaine pour aller au travail (merci les beaux jours) et Jérémie revoit méchamment son matériel, l’œil rivé sur la mention poids.

C’est dégueulasse, mais c’est comme ça, c’est Jérémie qui a l’appareil photo.


Fin mai, nous prenons contact avec les premiers instituteurs, afin de maintenir une relation entre les enfants durant le voyage, pour que notre aventure serve de support de travail dans les classes. Nous parlons de notre démarche, des moyens que nous mettrons en œuvre et des objectifs possibles pour la classe : expression, découverte et compréhension du monde, construction d’une culture humaniste, différence culturelle, pratique artistique… Autant de termes pompeux mais Ô combien essentiels.

Juin 2010

La théorie dans la tête, le mois de Juin fait place à la pratique.

Neuf semaines avant l’échappée, un peu de stress se fait sentir. On a fait le tour de la famille, les sacoches et le matériel vélo arrivent au compte-gouttes, les démarches administratives et médicales sont entamées, le blog est presque fini (merci à Lili, Vincent et David…), les lettres de départ du travail de Claire sont postées, on ne peut plus reculer. Nous prenons petit à petit conscience de tout ce que ce voyage implique. Nous disons au revoir à certains amis que nous ne pensons pas revoir de sitôt, on remplit un peu les cartons… L’appartement est lâché mi-juin, ce qui laisse un mois et demi de squattage chez les amis Lyonnais avant le départ.


La remorque est arrivée avec la pluie. Pas de doute, le sac est étanche. Le K-Way de Claire beaucoup moins, alors on patiente comme on peut.

Certain de nos amis sont de vrais « guide du routard » ambulants, comme Norbert, baroudeur multi-récidiviste.

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